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上一期文章，我们留了如下三个字谜，让您给小孩练习： （1）倒士腰中两把剑，和尚足下系毛巾。只是平常两个字，难住多少读书人。（打两字） （2）一点一横长，一撇去浏阳。上行二十里，毛巾底下藏。（打一字） （3）取规格之音，作护足之用。（打一字） 您完成得怎样呢？现在公布我们草拟的答案。 对于问题（1），谜底为“平常”。 编拟方式为“总括暗示法”。谜面中的第三句为“提纲挈领”部分，说明就是“平常”两个字。其中第一句说的是“平”字，一个倒立的“士”，腰间“两点”比作剑的形象。第二句说的是“常”字，由和尚的“尚”与毛巾的“巾”构成。 对于问题（2），谜底为“席”。 编拟方式为“笔划描述法”。谜面中“一点、一横、一撇”组成“广”字，“二十”用“廿”代替。然后在下面加上“巾”，得到谜底“席”。 问题（3）是我们自编的一个字谜，谜底是“鞋”。 采用的是“分拆”+“特征描述法”。将鞋分拆成“革”与“圭”两个部分，前一句说的是：“圭”、“格”与“规格”的读音相同，后一句说的是“鞋”的作用。 本期介绍前面各种方法的综合运用。 一个不至于太简单的字谜，通常需要综合使用多种编拟方法，我们举若干个具体例子加以说明。 （1）综合使用两种方法的例子 我们编了这样一个字谜： 横山相对出，共用山脊梁。（打一字） 谜底：曰。 字面解释：“两山相对出”，将两个“山”字横着相对摆放；“共用一脊梁”，中间的“一笔”大家公用。 这个字谜编拟的手法是“分拆”+“形象描绘”。 先将“曰”分拆成两个横着放置的“山”字。但这里的分拆，是有“重叠”的分拆，分拆出来的两个部分有重叠。然后把“重叠”的部分描绘为“山脊梁”的形象。 类似的一个字谜如下： 直上云霄。（打一字） 谜底：去。 编拟手法也是“分拆”+“形象描绘”。 先将“去”分拆为“一竖”与“云”两部分，然后限定方位，将“一竖”放在“云”的上方。最后采用形象描述，将“一竖”比喻成“直上”的形象，得到谜面“直上云霄”。 （2）综合使用三种方法 我们编了这样一个字谜： 两三点，三人同看明月落。（打两字） 谜底：立春。 谜面解释：“两”是数词，可用与之意思相同的数词“二”代替。 “三点”是实义，将“一点”放在“二”的上方，“两点”放在“二”的里面，得到“立”字。 “三人”是实义，“月落”就是没有月亮了。在“明”字中去掉“月”，剩下一个“日”。将其与“三人”结合，得到“春”字。 从而谜底是“立春”。 本字谜的编拟，使用了如下一些手法。 （i）分拆法。将“立”分拆为两个部分：“二”与“三点”；将“春”分拆为两部分：“三人”与“日”。 （ii）本义另释法。将数词“两”用意义与之等价的数词“二”替换。 （iii）增减法。“增”表现在将“日”扩充为“明”；“减”表现在将“明”中的“月”去掉，通过增加修饰词“落”，以表示“去掉”之意。 按照惯例，作为练习，我们留几个自编的字谜，让您给小孩猜。答案下期文章公布。 （1）湖边一座山。（打一字） （2）喜上眉梢。（打一字） 您可以留言，说说您的答案。也可分享您原创的、或者见过的一些有趣字谜，与大家一起交流。 文章来源【冯跃峰】版权归原作者所有 |
